no comments

Sembilan Langkah Menulis Kajian Sastera

  1. Cari Topik Kerja

Lihatlah bidang pengajian khusus anda. Fikirkan tentang apa yang menarik minat anda, dan apa yang subur untuk belajar. Bercakap dengan profesor anda, sumbang saran, dan baca nota kuliah dan isu-isu terbitan terkini dalam bidang.

  1. Mengkaji Sastera
  • Menggunakan kata kunci, mencari pangkalan data komputer. Lebih baik menggunakan sekurang-kurangnya dua pangkalan data yang berkaitan dengan disiplin anda
  • Ingat bahawa senarai rujukan artikel dan ulasan terkini boleh membawa kepada kertas berharga
  • Pastikan anda juga menyertakan kajian yang bertentangan dengan pandangan anda
  1. Fokuskan Topik Anda dengan Ketara dan Memilih Kertas

Pertimbangkan yang berikut:

  • Apa yang menarik minat anda?
  • Apa yang menarik minat orang lain?
  • Berapakah tempoh penyelidikan yang akan anda pertimbangkan?

Pilih kawasan penyelidikan yang perlu dikaji semula.

  1. Baca Artikel Terpilih Secara Rapi dan Menilai Mereka
  • Apa yang anda anggap paling banyak / beberapa penyelidik nampaknya membuat?
  • Metodologi apa yang mereka gunakan? prosedur ujian apa, subjek, bahan diuji?
  • Menilai dan mensintesis hasil penyelidikan dan kesimpulan yang dibuat
  • Perhatikan pakar dalam bidang: nama / makmal yang sering dirujuk
  • Perhatikan teori, hasil, metodologi yang berkaitan
  • Menonton populariti teori dan bagaimana ini telah / tidak berubah dari masa ke masa
  1. Mengurus Kertas Yang Dipilih Dengan Mencari Corak dan Mengembangkan Subtopik

Perhatikan perkara-perkara seperti:

  • Penemuan yang biasa / bertanding
  • Dua atau tiga trend penting dalam penyelidikan
  • Teori-teori yang paling berpengaruh
  1. Mengembangkan Tesis Kerja

Tulis satu atau dua pernyataan ayat yang meringkaskan kesimpulan yang telah anda capai mengenai trend dan perkembangan utama yang anda lihat dalam penyelidikan yang telah dilakukan pada subjek anda.

  1. Menguruskan Kertas Sendiri Berdasarkan Penemuan Dari Langkah 4 & 5

Membangunkan tajuk / sub judul. Sekiranya semakan literatur anda luas, dapatkan permukaan meja yang besar, dan letakkan di atas nota pos atau kad pengisian untuk menyusun semua maklumat anda ke dalam kategori. Pindahkan mereka ke sekeliling jika anda memutuskan bahawa (a) mereka akan lebih baik di bawah tajuk yang berbeza, atau (b) anda perlu membuat tajuk topik baru.

  1. Tulis Badan Kertas

Ikuti rancangan yang telah anda usahakan di atas, pastikan setiap bahagian menghubungkan secara logik dengan yang sebelum dan selepas, dan anda telah membahagikan bahagian anda mengikut tema atau subtopik, bukan dengan melaporkan kerja ahli teori atau penyelidik individu.

  1. Lihat Apa yang Anda Telah Ditulis; Tumpukan Pada Analisis, Tidak Keterangan

Lihat ayat topik setiap perenggan. Jika anda hanya membaca ayat-ayat ini, adakah anda dapat melihat bahawa kertas anda menyampaikan kedudukan yang jelas, secara logiknya, dari awal hingga akhir? Jika, contohnya, anda dapat melihat bahawa setiap perenggan bermula dengan nama penyelidik, ia mungkin menunjukkan bahawa, bukannya menilai dan membandingkan kesusasteraan penyelidikan dari sudut analitis pandangan, anda telah menerangkan apa penyelidikan telah dilakukan. Ini adalah salah satu masalah yang paling biasa dengan kajian literatur pelajar. Oleh itu, jika kertas anda masih tidak kelihatan seperti konsep pusat, panduan, atau jika tidak menganalisis kritikan yang dipilih dengan kritikal, maka anda harus membuat garis besar baru berdasarkan apa yang anda katakan dalam setiap seksyen dan perenggan kertas , dan memutuskan sama ada anda perlu menambah maklumat, memadamkan maklumat luar topik, atau menyusun semula kertas sepenuhnya.

Contohnya, perhatikan dua bahagian berikut dan ambil perhatian bahawa Pelajar A hanya menerangkan kesusasteraan dan Pelajar B mengambil pendekatan yang lebih analitikal dan menilai, dengan membandingkan dan membezakan. Anda juga dapat melihat bahawa pendekatan evaluatif ini ditandakan dengan baik oleh penanda linguistik yang menunjukkan sambungan logik (kata-kata seperti “bagaimanapun,” “lebih lagi”) dan frasa seperti “menegaskan tuntutan itu,” yang menunjukkan bukti sokongan dan keupayaan Pelajar B untuk mensintesis pengetahuan.

Sumber: McLaughlin Library, University of Guelph

KOMEN ANDA

Komen

TENTANG KAMI | PENAFIAN | HUBUNGI | HANTAR ARTIKEL